教科院硕士生导师简介(040101教育学原理)

发布时间:2017-11-08 11:17:52 文章来源:教育科学学院 浏览次数:
01 程天君,男,1972年12月生,长江学者特聘教授,南京师范大学教育学原理专业博士生导师,江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心主任,兼任全国教育社会学专业委员会副理事长、江苏省学位委员会委员。

主要从事教育社会学及教育基本理论的教学与研究,研究兴趣涉及教育政治社会学、仪式与教育、教育社会学经典与前沿、教育改革的社会学研究及新教育公平研究等领域。先后主持“中国教育社会学学科发展研究”、“中国教育社会学百年:历程、经验及前景”、“我国教育改革和发展的政策支持研究”等科研项目。出版《“接班人”的诞生——学校中的政治仪式考察》(南京师大出版社2008)、《中国高校哲学社会科学发展报告1978-2008.教育学》(与吴康宁合著,广西师大出版社2008)等著作,在《教育研究》《北京大学教育评论》《高等教育研究》等刊物发表学术论文50余篇,其中多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》及人大复印资料《教育学》等转载。

曾获全国百篇优秀博士学位论文、江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果一等奖等学术奖励,入选教育部“新世纪优秀人才”、江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人及“333工程”一层次(中青年首席科学家)等人才计划。

通信地址:南京市宁海路122号 南京师范大学教育科学学院,邮编:210097

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02  冯建军
,男,1969年生,河南南阳人,教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院教授,教育学原理专业博士生导师,教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员,国家重点学科教育学原理学术带头人,“马克思主义理论研究与建设工程”教育部重点教材《教育学原理》编写组首席专家,兼任中国教育学会中青年教育理论研究者分会第六届理事会副理事长,全国教育基本理论专业委员会委员,人大复印资料《中小学教育》编委。

 

主要从事教育基本理论、教育哲学、公民与道德教育研究。先后主持省部级重点研究课题、规划课题多项,目前在研教育部人文社科基地重大项目“中小学生公民身份认同与学校公民教育的建构”。在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》、《华东师大学报》(教育科学版)、《社会科学战线》《探索与争鸣》等学术刊物发表论文百余篇,40多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《思想政治教育》等转载。出版专著《现代教育原理》(2001)、《当代主体教育论》(2001)、《生命与教育》(2004)、《生命化教育》(2007)、《教育公正:政治哲学的视角》(2008)、《教育的人学视野》(2008)、《当代教育原理》(2009)《差异与共生——多元文化下学生生活方式与价值观教育》(2010)等。主编《现代教育学基础》(2004第1版、2006第2版)、《回归幸福的教师生活》(2009)、《教育哲学》(2011)、《教育学基础》(2012),参编国家规划教材《教育学基础》、《现代教育原理》。

 

成果《当代主体教育论》和《生命与教育》分获江苏省第八次、第九次哲学社会科学优秀成果三等奖,《当代主体教育论》又获全国第三届教育科学优秀成果三等奖。《教育公正:政治哲学的视角》获江苏省高校第七届哲学社会科学成果一等奖(2010),江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖(2010)。“高中教育资源公平配置的问题与对策研究”(系列论文)获江苏省第三届教育科学优秀成果一等奖(2011)。参编的《教育学基础》和《现代教育原理》均获全国第四届教育科学优秀成果三等奖(2011)。

 

先后被评为南京师范大学青年教师教学“十佳”,南京师范大学“名师工程”首批培养人选,南京师范大学教学名师,江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师,江苏省“青蓝工程”高校中青年学术带头人,江苏省“333”工程第3层次培养人选,南京市有突出贡献的中青年专家,获得第十届霍英东教育基金青年教师奖,入选2011年教育部新世纪优秀人才支持计划。

 

通讯地址:210097 南京市宁海路122号南京师范大学教育科学学院

 

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03  高水红
,女,汉族,1978年2月生,江苏海门人。教育学博士,现为南京师范大学教育科学学院副教授,硕士生导师。南京师范大学教育社会学研究中心成员,中国教育学会教育社会学专业委员会会员。

 

2000年本科毕业于南京师范大学教育科学学院,2003年和2006年先后获得南京师范大学教育学原理专业硕士和博士学位。2006年9月留校任教至今,现开设《教育社会学》、《教育科研方法》、《社会学》等课程。

 

专业研究方向为教育社会学,目前主要致力于基础教育改革与公平的研究。在《教育研究与实验》、《外国教育研究》等刊物发表学术论文近二十篇,出版专著《共用知识空间——新课程改革行动案例研究》。先后参与“九五”教育部重点项目“课程的社会学综合研究”、“十五”国家社科基金一般项目“信息社会的到来与中国教育的转型”、“十一五”国家社科基金一般项目“中国教育改革的社会学研究”。现主持“十一五”国家社科基金青年项目“学校教育过程的阶层化研究”、江苏省高校哲学社会科学基金项目“课程改革中的学生、知识与命运”。博士论文《改革精英》获2007年江苏省优秀博士论文。

 

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04  齐学红
,女,1965年生,山东邹平人,教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院教授,教育学原理专业博士生导师。现任教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员,南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任,中国教育学会教育社会学专业委员会理事,中国教育学会教育学分会教育人类学专业委员会副理事长,江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。

1984年毕业于山东滨州师专中文系,1984年9月至1988年6月在滨州三中任教,1991年毕业于山东曲阜师范大学教育系获教育学硕士学位,2000年毕业于华东师范大学教育科学学院获教育学博士学位。2001年8月至2003年6月在南京师范大学教育科学学院教育学原理博士后流动站工作,作为优秀人才留校,在南京师范大学教育科学学院任教至今。

 

专业研究方向为教育社会学,主要从事道德教育社会学、质的研究方法、教育人类学、教育改革的社会学研究,以及班主任专业化的理论研究与实践探索。先后在《教育研究与实验》、《教育学报》、《华东师大学报》(教科版)、《教育理论与实践》、《全球教育展望》、《上海教育科研》、《南京师大学报》、《教育科学》、《中国成人教育》、《教育科学研究》、《中国德育》、《中小学德育》、《思想理论教育》、《班主任》等杂志发表论文几十篇,承担省部级以上课题6项:全国教育科学规划教育部“十五”重点课题“教学过程中知识的社会建构”,全国教育科学规划教育部“十一五”重点课题“道德教育改革的社会学研究”;教育部人文社科重点研究基地重大项目“我国学校德育模式的社会学研究”,“青少年交往与道德学习的社会学研究”;江苏省社会科学基金项目“班主任与未成年人思想道德建设的实施策略研究”,南京市教育科学“十一五”规划重点课题“南京市小班化教育的方略与实践范式研究”。出版个人学术专著三部:《在生活化的旗帜下——道德教育改革的社会学研究》(获江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果二等奖),《走在回家的路上——教学生活中的个人知识》(获江苏省高校2006年哲学社会科学优秀成果二等奖),《学校生活中的教师和学生》。2008年至2012年主持教育部全国万名班主任远程培训项目“班主任与每一个班级”,出版全国中小学班主任案例式培训教程《精神家园共营造——班主任与每一个班级》;主编教材《今天,我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路》(被列为中小学图书馆指定用书),《新编班主任工作技能训练》,《职业学校班主任》。参与编写普通高等教育“十五”国家级规划教材《教育人类学教程》,《现代教育学基础》(修订版)。

 

先后被评为南京师范大学优秀博士后,南京师范大学“青蓝工程”优秀中青年骨干教师,“青蓝工程”中青年学科带头人。

 

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南京市宁海路122号 南京师范大学教育科学学院 邮编:210097。

 

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05  邵泽斌
,男,1970年生,江苏连云港人。教授、教育学博士、南京师范大学教育科学学院副院长。

兼任教育部社区教育专家委员会成员、江苏2011计划:基础教育人才培养模式协同创新中心常务副主任、江苏省教育学研究生创新与学术交流中心常务副主任、江苏省成人教育协会社区教育专业委员会主任、南京师范大学立德树人协同创新中心副主任。

曾获江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人、江苏省“六大人才高峰”高层次人才、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师。

研究方向:教育基本理论、教育政策、基础教育改革、农村教育。

近年来在《教育研究》、《新华文摘》、《华东师范大学学报·教育科学版》、《教育研究与实验》、《社会科学》、《社会科学战线》、《清华大学教育研究》等核心以上期刊发表论文三十余篇,其中二十余篇被《社会科学文摘》、《人大复印资料》全文转载。专著《新中国义务教育治理方式的政策考察》,北京师范大学出版社。

现主持全国教育科学规划教育部重点课题:“新世纪国家支持农村义务教育的政策研究”;江苏省社会科学基金规划课题:“有效化解义务教育择校矛盾研究”;江苏省教育科学规划重大课题:“完善江苏教育基本公共服务的主要制度和关键政策研究”;江苏省高校人文社会科学重点课题:“江苏支持农村教育的政策研究”;承担江苏省教育厅委托项目:“江苏终身教育体系构建研究”、“江苏社会教育发展研究”等。

     成果《化解义务教育择校矛盾为什么这么难》获江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果二等奖;《义务教育择校收费现象的政策解析》获江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果三等奖。

承担本科生和研究生《教育政策学》、《教育学原理》、《公共教育治理研究》《基础教育改革与发展》等课程教学工作。

通讯地址:210097 南京市宁海路122号南京师范大学教育科学学院

电子邮箱:shaozebin1970@163.com

 







06  朱曦
,男,汉族,1961年11月生,江苏句容人,硕士,副教授,兼江苏省家教研究会副秘书长、南京市家教研究会常务副理事长。

 

1984年7月本科毕业于南京师范学院教育系,1997年6月在南京师范大学教育科学学院获得硕士学位。历任助教、讲师、副教授。

 

主要从事教育哲学、教育法学的研究,研究范围涉及教育基本理论问题、道德和情感教育理论与实践、教育法律应用等领域、教师实践智慧等领域。先后主持《道德教育模式的理论与实践研究》、《中小学道德教育的实践问题研究》等国家与省部级科研项目,目前主要研究教育精神、教育实践智慧、教育法律适用等问题,曾出版学术专著《美好情感培育》、《素质教育模式的实践与建构》、《创造教育概论》等,发表论文10多篇;研究成果曾获国家“五个一”工程奖。

 

通讯地址:210097 南京市宁海路122号南京师范大学教育科学学院

 

办公电话:83598571

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    njnu_307@sina.com

 





07 王一军
,男,江苏省宿迁市人,南京师范大学教育科学学院教授,博士,语文特级教师,江苏省名教师,江苏省督学。研究方向是教育学原理、高等教育学、课程教学论。曾先后担任省级实验小学常务副校长、民办九年制学校执行校长、江苏省教科院基础教育研究所副所长。主持《学校自主发展的国际经验研究》《学术性普通高中建设研究》《日韩教育现代化比较研究》等多项省级以上重点课题研究。代表论文包括《课程意识与教学觉醒》《大学课程发展学生“个人知识”的必要与可能》《大学演进中“学术自由”的意义嬗变》《冲突与合作:校本课程开发的内在张力》《普通高中研究性学习中的教师角色》等。主要著作包括《当代大学课程秩序论——在“高深学问”与“个人知识”之间》《儿童文化课程:理论、实践与案例》《现代教育文化自觉中的学校变革》等。