本次培训由秦淮区教育局主办，秦淮区教师发展中心、南京师范大学教育科学学院承办，主题为“教育强国背景下家校社协同育人‘教联体’建设”，旨在通过系统化、专业化、互动式的培训，助力德育校长把握新时代德育工作方向，探索育人新模式。
10月20日上午，研修班隆重举行开班仪式。南京师范大学教育科学学院党委书记李扬、副院长章乐，秦淮区教育局副局长王小虎，秦淮区教师发展中心书记朱一峰等领导出席活动。区教师发展中心副主任刁晓蓓主持开班仪式。
李扬致辞，表示南京师范大学始终以服务地方教育发展为己任，与秦淮区共建“德育创新实践基地”，通过专家驻校指导、联合课题攻关、德育案例库共建等校地协同机制，推动高校教育智库资源与一线德育实践深度耦合，为区域德育干部专业成长搭建“理论赋能+实践研磨”的双轨培养平台。
朱一峰进行开班动员，勉励学员们更新教育理念，强化德育工作的有效意识与创新意识，针对当前中小学德育工作的现实挑战与创新需求，以多元形式开展深度研讨与剖析，在反思中优化管理策略，提升德育实践的创新能力，营造良好育人文化，推动秦淮区德育工作高质量发展。
秦淮区教师发展中心德育研训员、高研班负责人刁亚军作培训方案汇报。他介绍，本次培训创新采用“理论赋能—实践研磨—成果转化”三阶培养模式，构建“学思用贯通”的沉浸式学习体验，期待大家在理论与实践的碰撞中汲取智慧，在专家引领与同伴互助中赋能成长。接着，王小虎和章乐为高研班班委颁发聘书。
南京市石鼓路小学副校长刘娟代表学员发言，表示将以“空杯之心”深学理论，锚定协同育人新坐标；以“满格之力”笃行实践，探索教联体建设新路径；以“赶考之姿”勇担使命，书写秦淮德育新篇章。
本次培训内容丰富、形式多样，包括6场专题报告、1次分组参观学习、3次线上分享和4次线下研讨，通过专家引领、名校观摩、案例分析与经验交流，实现理论与实践相结合、学习与反思相促进。
章教授基于德育实践往往陷入“高标理想悬空，底线规则失守”的困境，从“道德类型”维度指出私德、公德与职业道德的横向结构，并精辟分析了中西德育的差异，强调让德育真正成为滋养学生成长、奠基公民素养的沃土。
刘教授以《中小学德育工作指南》为核心，从研制背景、总体特征、学校德育体系构建及落实建议等四个方面，深入剖析德育管理的实施路径，搭建起“理论—实践—评价”一体化框架，不仅为推动多维度德育落地、丰富学生品德成长体验提供了方向，更从专业层面为落实“立德树人”根本任务提供了有力指导。
缪教授从协同育人的价值内核与现实困境的破局、教联体建设的方法和路径等方面，为学员全景式解读“教联体”建设的深层逻辑，指出“教联体”是回归教育本质、回应时代需求的育人革命，需要探索家校社互动，突破创新，发展内涵，聚焦特色，形成文化共生、优质均衡的教育环境。
刘教授为学员分享了家校社协同育人的时代价值，系统勾勒了校级“教联体”建设的完整实施路径，为破解青少年成长难题、构建全方位育人新格局提供了清晰可行的实践方案，推动全社会共同关心支持教育强国建设，促进每个孩子在优质教育资源的滋养下健康快乐成长。
齐教授从班级管理体制改革的基本共识出发，系统梳理了班级育人方式的发展脉络，阐述了全员育人的实践框架，以丰富的班级导师制案例，生动阐释了理论、制度和实践方面的创新。
朱校长从苏格拉底的哲学命题出发，通过《灰姑娘》的教学对比，揭示知识背后的价值维度；借助《岳阳楼记》等经典案例，展现学科教学如何承载核心素养的培养；并以《媒体连着“你我他”》相关实践，指明从知识型走向智慧型、从程序型走向建构型的课堂转型，是实现育人目标的关键所在。
研修班学员分组赴南京市成贤街小学、南京市树人学校等德育特色校开展实地考察，通过专题报告、特色德育课程观摩、互动交流、主题论坛等多种形式，聚焦德育政策解读、德育工作指南解析、德育内容分析、“教联体”建设路径探索及班主任工作创新等教育热点展开交流研讨，受益匪浅。
10月28日下午，研修班结业典礼在短视频《以德为舟 共济未来》的回顾中拉开帷幕，刁亚军主持仪式。三位学员代表聚焦“教联体建设的校园行动”进行主题汇报。
南京市游府西街小学副校长郭莉介绍，游小以“资源中心”为核心，构建“一体两翼”管理模式，通过“3A”机制畅通家校社协同渠道，打造“一公里实践圈”“一体化成长课程”“一小时亲子时光”等特色项目，推动育人从单主体转向多协同、从知识讲授转向实践育人。其探索获教育部课程教材研究所推介，为区域“教联体”建设提供了可复制的校园行动经验。
南京市钟英中学副校长王强以“家校社联智 育心共领航”为主题，分享了学校依托“责任”文化，构建“英才课程”体系的育人实践。学校联合南京大学等高校开设特色学院，打造“行走的阅读课堂”“博物馆里的大思政课”等品牌项目，成立家长成长学院，构建“家校社协同育人”机制，实现资源整合与素养提升，推动育人共同体高质量发展。
南京师范大学附属中学秦淮科技高中副校长吴婕以“联动未来新路径，共绘成长全景图”为主题，提出“圆心、半径、赋能、共生”四维行动框架。学校将以“协同云平台”为圆心，呈现学生成长数字画像；延伸家校社协同半径，升级“幸福家长学校”，开发“家庭实验室”，联动高校、高新企业绘就“德育资源地图”；通过“德育AI小助手”智能体，实现精准育人，并联合多方导师推动产教融合，探索AI时代家校社协同育人新生态。
刁晓蓓作研修活动总结，希望全体学员以此次培训为新的起点，带着收获、带着思考、带着责任回到工作岗位，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的举措，切实担负起立德树人的光荣使命，用心用情用力做好新时代学校德育工作，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。
（转秦淮教育发布公众号）
