前言：人工智能与教育的深度融合，正在为课堂带来更多想象空间。6月4日，我校“行智开物”AIGC系列公开课第三期如期举行。延续该系列一贯的课程设计思路，语文与信息技术两节课继续以溧阳本土文化为土壤，将AI技术融入乡情表达与创意实践。唐颖老师执教语文课《写给溧阳的散文诗》，王丽老师执教信息技术课《诞生吧，我的溧阳守护灵》。南京师范大学乔雪峰教授全程听课指导，外国语培训基地部分教师代表和南师大溧阳实验小学教师发展学院全体青年教师参与观摩研讨。
课堂直击
语文课《写给溧阳的散文诗》
第一节课由唐颖老师带来AIGC专题语文课《写给溧阳的散文诗》。课堂上，唐老师以溧阳四季风光为灵感原点，引导学生感知春日茶香、夏日清凉、秋日果香、冬日暖意，从自然中提取意象与诗意关键词。借助AI辅助朗读与创作，学生们在老师的讲解中领悟散文诗“留白”与“意象”的核心技巧，勇敢跳出格律束缚，用灵动跳跃的语言描绘家乡溧阳的山水之美。整堂课诗意盎然、创意迭出，学生们的笔尖流淌出对家乡最真挚的告白，在文字创作中感受溧阳的诗意底蕴与文化魅力。
信息课《诞生吧，我的溧阳守护灵》
第二节课由王丽老师带来AIGC专题信息技术课《诞生吧，我的溧阳守护灵》。课程融合传统文化与AI技术，先引导学生在中西精灵文化的对比中深入挖掘二十四节气、《山海经》中的中式精灵元素，再结合溧阳竹海、白茶等地域特色灵感构思守护灵形象。通过拆解颜色、材质、风格三大提示词要点，王老师指导学生用AI工具生成专属的溧阳守护灵。学生们在实践中掌握了提示词优化技巧，更在对本土文化的创意表达中萌发了热爱家乡的朴素情感，让传统之美在数字时代焕发新生。
专家点睛
课后，南京师范大学乔雪峰教授对两堂课进行了深入点评。
乔教授指出，散文诗课创意十足、设计精巧，课堂氛围灵动鲜活。他建议优化AI音乐选材，选用辨识度更高的乐器，贴合学生认知特点；在表达环节进一步突出散文诗的自由特质，鼓励学生保持童真表达，同时精简PPT内容，让课堂回归文本与心灵的本真对话。
对于守护灵课程，乔教授评价其立意新颖、兼具文化深度与创意趣味。他建议进一步强化中式精灵元素，结合场景引导学生在风格选择上更大胆多元，丰富形象设定；同时加强课程前后环节的衔接，提升教学连贯性与成果延展性，让孩子们的创意作品形成更具深度的系列成果。
结语
两堂课，两种路径，却通向同一个方向：让孩子们用自己的眼睛发现家乡，用自己的语言讲述溧阳。唐老师的散文诗课上，文字里有了茶香、竹影和四季的温度；王老师的守护灵课上，AI生成了一个个带着溧阳印记的精灵伙伴。技术从不高高在上，当它落脚在孩子们对家乡的真切感受中，便有了温度与生命力。
AI是工具，也是桥梁。它连接起课堂与生活、传统与未来、想象与表达。我们欣喜地看到，孩子们不再只是技术的旁观者，而是成为主动的创作者。这或许就是“行智开物”的意义所在——让每一次与AI的对话，都生长出属于孩子自己的智慧与作品。未来，这样的探索还将继续。
（转载自南京师范大学溧阳实验小学）
