2026年7月7日上午，由南京师范大学教育科学学院承办，与香港教育大学数学与资讯科技学系联合策划的香港教育大学精英沉浸与交流项目“AI in Education: EdUHK Elite Immersion & Exchange Programme”开班仪式在田家炳北楼109教室隆重举行。本次项目汇聚两地师生近三十人，开启了为期近一个月的跨校、跨地域AI教育联合探索之旅。7月31日，随着小组汇报的精彩呈现与闭幕式的顺利召开，本次项目圆满落幕。
开班启航，共绘蓝图
开班仪式上，南京师范大学教育科学学院王玲艳副院长致欢迎辞，回顾了两校长期的教育合作渊源，并强调本项目是深化教育协同、推动数字教育创新的重要载体。项目负责人赵丽教授详细介绍了项目安排，为期四周的课程涵盖智能教育概论、教育机器人与开源硬件、3D虚拟教学场景开发、教育智能体搭建与应用以及AIGC赋能教学设计五大核心模块。香港教育大学数学与资讯科技学系副系主任孙丹儿教授作为带队教师代表发言，表达了对项目深度协作与本土化路径探索的期待。仪式结束后，师生一行参观了鹤琴纪念馆与学科成果陈列室，并在“活教育”理念与现代智能教育创新的对比中，思考技术融合之道。
课程精粹，多维赋能
在为期四周的浸润式学习中，项目通过理论讲授、工作坊实操、文化研学等多种形式，为学员提供了系统而深入的学习体验。
模块一：智能教育导论与技术底座
南京师范大学柏宏权教授以《智能教育的技术底座：从理论到应用的认知框架》为题，为学员厘清了AI发展的历史脉络与技术关键。他系统介绍了从图灵测试到当前以DeepSeek为代表的大模型技术演进，深入剖析了计算机视觉、智能语音、自然语言处理等关键技术，并结合教育场景，探讨了人工智能作为“教育改革金钥匙”的历史机遇与挑战，为学员奠定了扎实的认知基础。
曹梅教授从不同视角引导学员深入思考AI与教育融合的核心议题。在以《GAI助学：创新内涵与人机协同路径》为主题的课堂上，她结合SAMR模型，引导学员辨析技术替代、增强、修改与重构的教学层次，重点探讨了AI应用可能引发的“主体降格”风险及应对策略，提出了以人为本、培育学生主体性的人机协同学习原则。在以《AI如何实现因材施教的理想》为主题的课堂上，她剖析了AI支持精准教学的框架与局限，进而引入生成式AI构建个性化辅导路径的理想模型，展望了从“因知施教”到“因能施教”的“适性”教育新扩展。
模块二：机器人、创客与STEAM教育的融合实践
王洋副教授为学员带来了理论与实践交融的《STEAM机器人创客教育》课程。她不仅系统讲解了创客教育、STEAM教育及机器人教育的内涵、特征与内在联系，更引领学员进入实操工坊，学习使用Mind+编程软件与掌控板等开源硬件，亲手制作互动项目。学员在动手创造中，深刻体会了跨学科整合、真实问题解决与工程思维培养的教育魅力。
模块三：3D虚拟场景开发与沉浸式体验
尤海宁老师的课程模块富有高度趣味性和实操性。学员在课堂上“制造”了属于自己的玩偶，并学习了利用AI工具生成个人3D模型，完成3D打印，获得了独一无二的人像模型。课程中，学员还体验了VR虚拟现实、智能机器狗、无人机等前沿设备。此外，尤老师还教授了TRAE等低代码/无代码AI工具，帮助学员跨越编程门槛，快速生成教学资源与演示网页，极大拓展了教学资源开发的能力边界。
模块四：教育智能体的搭建与应用
郝祥军老师深入浅出地讲解了《AI智能体》，从定义、发展阶段到核心工作原理，为学员揭开了智能体的神秘面纱。课程重点聚焦实践，他带领学员“从0到1”快速搭建了语音转写、会议摘要、作文批改等多种实用智能体。学员边学边做，在理解智能体作为“数字员工”价值的同时，掌握了基于国内主流平台（如扣子）进行设计、调试与发布的完整流程。
模块五：AI赋能的教学设计理论与实践
赵晓伟副教授从经典教学设计理论出发，将加涅、布鲁姆等大师的理论框架与AI技术紧密结合。他不仅系统讲授了支架式教学、锚定式教学、探究式学习等教学策略在AI环境下的创新应用，还教授学员利用AI工具生成互动式教学网页、设计学习支架，帮助学员将理论落地为可执行的教学设计方案，实现了“教学原理-技术工具-课堂应用”的有效衔接。
实地研学，知行合一
课程期间，项目组织学员前往南京市科利华中学进行实地研学。在科利华中学，学员们深入校园，参观了该校的特色科技教育环境，并体验了机器人课程。课堂上，熟悉了如何操控机器人、进行编程创作，让学员们直观地感受到了智能技术在基础教育一线常态化落地的真实样态。通过实地探访与交流，学员们不仅了解了真实的“智慧校园”建设现状，更深刻体会到技术赋能基础教育的实效与魅力，实现了理论学习与真实教学观摩的有机结合。
成果绽放，智慧碰撞
7月31日上午，各学习小组进行了项目成果汇报。学员们将四周所学深度融合，设计并展示了多套AIGC支持下的创新教学资源与实施方案。从通过互动网页推动深度思辨的高中英语“AI模拟联合国”系统，到赋能传统纹样现代转译的小学美术“人机共创”课程；从辅助语文《将相和》角色对话与证据推理的互动教学设计，到融合“3D漫游+智能问答”的小学科学《探索太阳系》平台。每组汇报均详细阐述了选题背景、设计理念、技术实现路径及预期教学效果，充分展现了学员将理论转化为实践的创新力与行动力。
圆满落幕，未来可期
在当日下午的闭幕式上，项目负责人赵丽教授和香港教育大学杨茵博士对项目进行了总结。学员们分享了学习心得，纷纷表示，本项目不仅使他们掌握了前沿的AI教育工具与技能，更引发了对其教育角色的深刻反思，明确了在智能时代培养具备数字素养与人文底色的未来教师的核心使命。最后，师生合影留念，为这次跨地域、跨校际的学术之旅画上圆满句号。
本次项目的成功举办，是南京师范大学与香港教育大学深化教育协同、推动数字教育创新的生动实践。它不仅是知识的传递，更是思想的碰撞、文化的交融与青年情谊的纽带。项目所产出的教学资源、设计方案与青年思考，将为两地数字教育协同发展注入新的活力。
