2026年8月18日至21日，第四届全国高等学校教育学本科生专业素养联合交流会在华中师范大学举行。本次交流会由全国13所高校教育学本科专业建设单位共同发起，近百名师生参与。我院教育学系生兆欣、齐立旺、王慧敏三位老师带领张百韬、张泽峰、吴玉婕、蒋诗琪、张雨佳五位本科生参会。
8月19日上午，开幕式在华中师范大学科学会堂举行，由华中师范大学教育学院副院长田友谊教授主持。华中师范大学教育学院院长雷江华教授、北京师范大学教育学部副部长余清臣教授分别致辞。雷江华教授在致辞中介绍了华中师范大学教育学科的发展历程与建设成就，强调教育学本科教育在人才培养体系中的基础性地位。余清臣教授代表发起高校回顾了交流会的发展脉络，指出该平台旨在通过校际协同，深化教育学本科专业的内涵建设，增强专业共识，夯实高质量人才培养的本科根基。本次交流会设置环节多样，交流内容丰富，主要包括各高校教育学本科专业建设研讨、本科生专业素养交流以及教师分享和师生互动。
在教育学本科专业建设研讨会上，来自北京师范大学、东北师范大学、华中师范大学、首都师范大学、山东师范大学、南京师范大学等高校的教育学专业负责人对各自的教育学本科专业建设情况、取得的成绩与经验、存在的问题与困惑进行了交流分享，与会教师就感兴趣的内容进行追问，并进行了热烈的探讨。通过真诚开放的经验交流和困惑研讨，各高校明确了教育学本科专业发展的未来方向，相互了解和学习了优秀经验与做法，为提升专业发展质量奠定了基础。
本科生专业素养交流共设四个核心环节。第一个环节为“中外教育经典阅读”，采用现场抽题作答的形式进行。面对随机抽取的经典著作相关问题，同学们反应迅速、从容应答，现场气氛紧张而热烈，充分展现了扎实的经典阅读功底与敏捷的思维能力。第二个环节为“专业学习方略”，各校学生围绕教育学专业学习中的方法、路径与心得进行汇报，既有理论思考也有实践探索，内容生动、视角多元，引发了热烈讨论。第三个环节为“教育情境问题分析”，学生现场抽取教育情境问题，运用所学教育学理论进行剖析。第四个环节是“教育研究设计”，各高校学生团队抽取研究主题，经过一晚的集中讨论与反复打磨，次日进行汇报答辩。我院生兆欣老师、齐立旺老师、王慧敏老师作为各环节的评委参与活动并进行了点评，对各校同学的认真投入与出色表现给予了充分肯定与鼓励，并从进一步优化研究设计的角度提出了宝贵建议，令在场同学受益匪浅。
在教师分享、师生互动交流会上，共有12位资深教师和青年教师为同学们分享了自己的教育学学习经验，并就同学们提出的学习困惑进行了解答。我院生兆欣老师结合自身求学经历，回顾了从初入教育学到爱上教育学、深耕教育学的心路历程，分享了专业学习与学术研究中的感悟与体会，为在场同学提供了真挚而宝贵的参考，也让同学们深刻感受到了教育学研究的内在魅力与持久温度。
闭幕式由北京师范大学教育学部林可副教授主持。《教育科学研究》副主编鲍丹禾作为特邀嘉宾发言，他高度肯定了本科生在学术展示中所体现的问题意识、理论素养与研究潜质，鼓励同学们保持对教育现实的持续关注与思考，在学术道路上坚定前行。华中师范大学教育学院副院长郑刚教授作总结发言，他回顾了本届交流会的整体情况，对各校师生的积极参与和精彩表现给予高度肯定。他指出，本次交流会对本科生来说是一次高强度的专业成长历练，为教师专业教学拓宽了培养思路，促进了院校间的交流与合作，促进了全国教育学本科专业共同体的建设。本届交流会在热烈的掌声中圆满闭幕。
文：吴玉婕
审核：生兆欣
