为进一步浓厚学院学术氛围，搭建本科生科研交流与成果展示平台，激发师范生科研创新热情，培育学生学术素养与科研能力，教科院第四届“行知学术论坛·本科生说”活动于5月27日顺利举行。学院党委副书记徐逸霏、副院长王玲艳出席活动，教育技术学系曹梅、小学教育系乔雪峰、教育学系生兆欣老师担任点评嘉宾。院团委书记王妍、团委副书记钱莉、本科教学秘书薛晓辉参加本次活动。论坛由2025级本科生申嘉禾主持，学院众多本科生积极参与学习交流。
活动伊始，徐逸霏副书记致辞。他充分肯定我院本科生扎实的专业基础与突出的科研潜力，高度认可同学们在各类学术探索、科创项目、课题研究中展现出的求真笃学、勇于创新的优良风貌。同时，他勉励全体同学永葆学术探索的热忱与攻坚克难的锐气，立足专业、深耕科研、勇于突破，在持续探索与实践中锤炼学术能力、追求卓越成长。
紧接着五位来自学院不同专业的优秀本科生依次登台，围绕自身科研课题、创新项目与实践成果展开精彩汇报，分享兼具理论深度与实践价值的学术研究成果。23级小学教育专业姜一琳以《创育启智，用AI领航——创新教育视域下的小学阶段AIGC通识教育课程多模态资源开发》为题进行汇报，聚焦城乡教育数字化发展差异与数字鸿沟问题，研发分层适配的小学AI通识教育多模态教学资源，有效实现教育创新成果的校企落地与转化应用。22级教育技术学专业丁语珩围绕《面向小学生汉字书写学习的智能体设计与开发研究》展开分享，通过深度走访一线师生，立足小学生汉字书写学习痛点，构建涵盖字形解析、趣味故事学习、个性化教学反馈等五大功能模块的智能辅助学习体系，为提升小学生汉字书写兴趣与学习效率提供了有效解决方案。23级教育学专业曹馨苑结合自身参与学校英才培养计划的成长经历，以江苏省义务教育优质均衡发展调研项目为切入点，分享了本科生科研选题、问题凝练、研究推进的实践经验，引导同学们立足学习困惑、聚焦现实问题、找准研究方向、主动投身学术探索。23级小学教育专业熊英吉带来《五育融合视域下的延时特色课程开发——“金陵砖”文化遗产保护与南京文化传承》成果汇报。项目团队深度联动秦淮非遗馆、南京城墙博物馆等社会资源，自主开发校本特色课程与家庭实践配套资源，以课程赋能文化传承，让传统非遗文化真正走进校园、浸润课堂、活态传承。22级学前教育专业高满玉围绕《中班幼儿动物心智感知研究及其对生命教育的启示》展开汇报，通过访谈调研、作品分析等多元研究方法，梳理出幼儿动物心智认知的拟人化特征，并据此提出贴合幼儿认知规律的生命教育实施路径，为学前阶段生命教育的科学化、童趣化开展提供新思路。
汇报环节结束后，与会专家针对各组项目逐一进行精准点评与细致指导。各位老师充分肯定了同学们选题的创新性、研究的扎实度与实践的落地性，认为本次汇报充分展现了教科院本科生良好的学术素养、开阔的研究视野与鲜活的创新活力。同时，专家们结合教育学、教育技术、小学教育、学前教育等不同专业特色，从研究视角优化、研究方法完善、成果凝练提升、实践价值拓展等方面给出精准、细致的改进建议，为同学们后续深化研究、打磨成果指明了方向。
随后，副院长王玲艳作总结讲话。她对本次论坛的开展成效与同学们的科研成果给予高度评价，充分肯定了我院本科生勇于探索、乐于钻研的学术精神。她鼓励更多本科生主动走出课堂、立足专业、拥抱科研、积极实践，在学术历练中积累经验、增长才干，以科研赋能专业成长，以创新助力全面发展。活动最后，与会领导与老师为五位汇报同学颁发荣誉证书，本次行知学术论坛圆满落幕。
切磋研磨精进学业，笃学思辨助力成长。本次“行知学术论坛·本科生说”活动，为学院本科生搭建了优质的学术交流、成果展示、思维碰撞平台，有效激发了学生的科研创新积极性，充分展现了教科院学子求真求实、锐意创新的优良学风。未来，教育科学学院将持续深耕育人内涵，常态化搭建各类学术交流与科研实践平台，以学术育人赋能人才培养，助力学生在科研探索中笃行致远、成长成才。
教科院新闻采编部：李雪、陈悦、朱芯玥
