2025年1月12日至21日，我校成功主办2025年亚洲教育领导者冬季课程（Asia Education Leader 2025 Winter Course）。亚洲教育领导者课程肇始于2014年，由我校教育科学学院和心理学院、日本东北大学、韩国高丽大学、中国台湾的台湾师范大学和政治大学共同发起，分为夏季课程和冬季课程，由合作学校轮流主办。本次冬季课程聚焦三个核心专题：中国教育改革（Education Changes in China）、回归分析（Regression Analysis）以及中国儿童发展（Children’s Development in China），旨在通过专题讲座和小组讨论等形式，促进参与者就教育领域的重点问题进行深入交流和探讨。课程邀请了来自不同领域的专家学者，通过专题讲座、小组讨论等形式，共同探讨教育领域的热点问题。
活动回顾
开幕式
12日上午， 5所院校的领导、教师及研究生代表共80人通过线下和线上的方式参加了开幕式。南京师范大学教育科学学院院长王建华教授、南京师范大学教育科学学院副院长杜悦艳教授、赵丽教授、国际化办公室刘萍主任等出席课程开幕式。韩国高丽大学李尚民教授、李孝真研究员，东北大学研究生院教育学研究科院长小岛秀树教授、刘靖教授，台湾师范大学李文瑜教授、政治大学陈荣政教授线上出席课程开幕式。
本次课程开幕式由教育科学学院朱洪洋博士主持。他向各代表的到来表示感谢，并对课程做了简短的介绍。接着王建华教授代表南京师范大学教育科学学院致辞。王建华院长热烈欢迎所有到场的同学，并回顾了自2014年亚洲教育领导者课程创立以来的历程：数以百计的学生参与其中，数以千计的学生从中受益。王建华教授在致辞中以全球变暖和季节轮回为喻，勉励同学们在多变的时代中始终秉持初心。他提到，亚洲教育领导者课程如四季轮回，无论寒暑，始终精彩如一。未来课程或地点和时间虽有变化，但AEL追求卓越的精神永恒不变。王建华教授寄语同学们，希望通过此次课程的学习，每一位学员都能成长为亚洲教育的领军者。他强调，课程的创立承载着前辈的初衷，期待同学们珍惜机遇，将来走上亚洲教育的前沿，为亚洲教育的繁荣贡献智慧与力量。王建华院长特别提到，南京师范大学的教育社会学、道德教育和学前教育等领域在国际上享有一定声誉。他祝福各位同学未来前往不同国家和地区深入学习，同时也期待大家为教育学的发展添砖加瓦。
朱洪洋老师作为课程负责人向参与课程的同学们介绍了课程的详细安排，并向课程筹备过程中参与的各位志愿者表示了衷心的感谢。
作为第一堂课的授课教师，赵丽老师首先进行了亲切的自我介绍，阐述了自己的教育经历、教学理念以及对这门课程的热情与期望。随后，赵丽老师代表全体授课教师，向在座的每一位同学表达了热烈的欢迎之情。
随后全体同学与老师至田南楼阶前进行合照。至此本次亚洲教育领导者冬季课程开幕式圆满结束。
课程模块一：中国教育改革（Education Changes in China）
1月12日上午，赵丽副教授以“Development and Evaluation of Computational Thinking Skills”为题，介绍了计算机思维的内涵、重要性和相关学习策略。赵教授通过线上竞赛游戏，让学生们体验如何运用计算机技术促进学习，并探讨了计算机思维的评价手段。
当日下午，王洋副教授分享了“Digital Technology Supported Teaching and Learning”。王教授从不同学习理论出发，探讨了技术与学习的关系，并结合案例阐述了多媒体学习的策略，鼓励同学们在课后进行有关的扩展阅读。
1月13日上午，刘迈克副教授的报告主题为“Higher Education Reform in China: The Student-Centered Approach”。刘教授解读了“以学习者为中心的学习”的内涵，总结了影响学习的因素，并介绍了学习需求—资源模型。刘教授强调，学习是一个主动的过程，教学应当基于学习者的学习。
1月13日下午，钟程副教授就“School Choice Reform in China: A Different Story”进行了分享。钟教授探讨了中国的择校问题，指出“择校”概念的社会历史背景及其研究问题的独特视角。来自不同国家和地区的同学们分享了各自的择校经验，并讨论了择校背后的教育权利和社会公平问题。
1月14日，朱洪洋博士带领学生访问了南京市建邺区新城小学北校区，开展了一次富有教育意义的参观活动。此次活动不仅为学生提供了一个将理论知识与实际教育环境相结合的平台，而且通过与校长和教师的深入讨论，使学生们能够洞察教育领域的最新趋势和挑战。
当日下午，朱老师带领学生参观了南京科举博物馆。在博物馆内，师生们深入了解了中国古代科举制度的发展历程及其对现代教育的深远影响。这次参观增强了学生们对历史文化的认识，并进一步引发了他们对教育公平和教育创新的深入思考。
课程模块二：回归分析（Regression Analysis）
1月15至17日，陈陈教授的“Regression Analysis and Beyond”课程引领同学们走入回归分析的课程。这门课程涵盖了多元回归分析和结构方程模型中的验证性因素分析（CFA），旨在教授学生如何评估自变量与因变量之间的关系，并详细介绍了CFA在确立测试、问卷调查和其他测量工具内部有效性中的应用。
课程模块三：中国儿童发展（Children’s Development in China）
1月19日上午，李梦婷博士带来了 “Psychosocial Adjustment Among Chinese Children: A Contextual-Development Perspective”的分享。李老师通过互动分享，生动形象地诠释了学生适应的相关情境，并运用社会生态模型系统帮助同学们理解了适应及心理社会适应的概念，并深刻阐释了文化的作用。
1月19日下午，王玲艳教授带来了题为“A Study on the Current Situation and Relationship Between Home Environment and Early Childhood Development of Left-behind Children Aged 0-3 Years in Rural China”的主题课程。王教授以自己团队在山东省进行的实地研究为案例，深入分析了该省0-3岁留守儿童的家庭养育环境的现状及要素，并尝试提出改善现状的策略。王教授鼓励学生提出好的研究问题，去面对、挑战真正值得研究的问题。
1月20日上午，马君谦博士和大家一起分享并探讨了“Complexities and Dynamics of Children's Transition to Primary School”的相关内容。马老师结合自身成长经历和研究兴趣，深入分析了“幼小衔接”作为一个研究领域如何概念化、问题化的过程。马老师的案例不仅有助于同学们认识到幼小衔接期对于儿童成长、发展的必要性，而且为同学们在研究中进行概念界定提供了规范、科学的参考步骤。
1月20日下午，王慧敏副教授的“Ideas of Children and Childhood in China: a Historical Review ”，将同学们带入中国古代的儿童世界。王慧敏副教授结合中国画中的“婴戏图”，向同学们解读古人的儿童观念以及这种观念在不同朝代的演进和发展。
1月21日上午，陶莹副教授通过“Providing STEM Learning Experiences to Young Children: Chinese Kindergarten Teachers’ Practices and Reflections”的分享，结合自身研究向同学们介绍了中国幼儿园STEM课程的开展情况以及中国幼儿教师对于STEM课程的态度，让大家对于STEM课程在幼儿园的应用有了更多的认识与了解。
1月21日下午，徐鹏博士为大家带来了“Young Children's Rights and Citizenship in China: Global Perspective and Local Progress”的主题课程。徐老师与同学们在课堂上积极讨论了不同国家对于批判性思维、儿童权利与公民身份等概念的定义，并通过小组的形式进行了活动设计与展示。
这一系列课程为师生们提供了一个交流和学习的平台，促进了对教育改革和实践的深入理解。教授们的分享不仅拓宽了学生们的视野，也为教育领域的研究和实践提供了宝贵的见解和建议。
闭幕式暨冷餐会
2025年1月21日下午，南京师范大学亚洲教育领导者冬季课程闭幕式在田家炳北楼309教室隆重举行。闭幕式于下午五点正式开始，由南京师范大学教育科学学院朱洪洋博士主持，出席嘉宾包括南京师范大学教育科学学院王建华院长、杜悦艳副院长、胡建华教授、马君谦博士、徐鹏博士，南京师范大学心理学院陈陈教授。胡建华教授首先致辞，作为项目的共同发起人他回顾了该项目早期举办时的很多美好记忆，对学员们在课程期间的辛勤付出和卓越表现表示高度赞扬，最后胡教授对来自不同院校学员们的未来发展寄予美好祝愿。随后，王建华院长、杜悦艳副院长以及陈陈教授为学员们颁发结业证书。闭幕式结束后，学员们参加了冷餐会，交流心得，分享课程中的收获与感悟。
结语
南京师范大学成功主办2025年亚洲教育领导者冬季课程不仅是一次跨越地域、文化与学科边界的深度对话，更是推动亚洲教育人文交流的重要实践。本次课程以前沿议题为切入点，通过多维度的理论探讨和实践交流，不仅激发了学员们对教育改革与创新的深入思考，也在全新的学术和文化交融中凝聚了教育发展的共识和力量。
此次课程的圆满完成，充分展现了南京师范大学在推动高水平教育对外开放中的重要作用，彰显了学校作为中国教育学科领军者之一的国际影响力。通过联合亚洲顶尖高校共同打造的这一平台，南京师范大学不仅深化了与各国教育界的交流合作，也为提升教育学科的国际话语权和塑造全球教育治理格局贡献了“中国智慧”和“中国方案”。
未来，南京师范大学将继续以开放、包容的姿态，紧扣全球教育发展趋势，以高质量的国际合作项目推动教育学科迈向更高的国际水平。同时，学校也将不断致力于培养具有全球视野和引领能力的教育领军人才，为构建多元共生、和谐共进的亚洲教育共同体，为人类教育事业的繁荣发展贡献更多力量！
图文： 李欣雨 李婴宁 王可儿 俞静婷 朱洪洋
