姚继军
博士，教授，博士生导师，湖南益阳人
南京师范大学教育管理与政策系系主任
南京师范大学教育科学学院教育评价与发展国际研究中心执行主任
E-mail: yaojijun_njnu@163.com
研究领域
教育研究综合评价
教育政策实施效果评价
教育实验与高效教学策略研究
教育财政制度改革研究
教育经历
2006.09 – 2009.06 博士，教育学，南京师范大学
2000.09 – 2003.06 硕士，教育经济与管理，南京师范大学
1993.09 – 1997.06 学士，地理教育，南京师范大学
访学经历
2016.07-2017.08 美国宾夕法尼亚州立大学教育学院
工作经历
2013.09至今 南京师范大学教育科学学院 副教授、教授（2018.08）
2010.06-2013.09 南京师范大学体育科学学院 副院长
1997.08-2010.06 南京师范大学人事处 科员、科长、副研究员（2009.08）
科研项目
2024.09至今，中小学生减负的路径与机制研究，国家社会科学基金教育学重大项目，首席专家
2023.09至今，新时代普通高中科技创新后备人才培养模式培养，江苏省南京市第一中学委托课题，主持
2022.12至今，新形势下教育教学秩序和质量标准的重塑研究，江苏省教课规划战略性与政策性重大招标课题，主持
2022.09至今，江苏省基础教育高质量发展调研与评价标准体系研究，江苏省教育科学研究院委托课题，主持
2021.12-2023.01，新时期适应人口变动的教育资源供需耦合研究，国务院第七次人口普查领导小组重大招标研究课题，主持
2021.11-2022.11，扬中市教育事业“十四五”规划编制，扬中市教育局委托课题，主持
2020年至今，教育高质量发展评价指标体系研究，教育部哲社研究重大攻关课题，子课题主持。
2020.11-2021.11，镇江市教育事业“十四五”规划编制及咨询，镇江教育局委托课题，主持
2018年至今，江苏省基础教育质量监测数据分析，江苏省教研室委托课题，主持
2018.06-2023.02，中小学STEM教育效果影响因素及作用机制研究，教育部人文社科基金，主持。
2018年至今，基于循证研究的优质学校建设，华杰教育集团资助横向课题，主持
2018.06-2023.06，STEM教育评价方式研究，江苏省教育科学规划课题，主持
2017.06-2018.12，STEM教育本土化研究，江苏尚教教育科技有限公司资助横向课题，主持
2016.09-2020.10，义务教育学校标准化建设研究，国家社科基金教育学重点课题，子课题主持
2014.04-2018.11，运用数字化手段促进优质学校建设研究，焦点科技有限公司资助横向课题，主持
2010.07-2014.10，江苏省基础教育优质均衡发展指标体系的构建与测度，江苏省哲社重点项目，主持2008.06-2014.10，超大规模学校的问题与治理，江苏省教育科学规划课题，主持
获奖情况
2022 江苏省社科联，江苏省智库研究与决策咨询优秀成果奖，一等奖，排名第一。
2021 江苏省教育厅，江苏省教学成果奖（高等教育类），二等奖，排名第五。
2016 江苏省人民政府，第十四届江苏省哲社优秀成果奖，三等奖，排名第一。
2016 江苏省教科规划办，第四届江苏省教育科学优秀成果奖，二等奖，排名第一。
2016 江苏省教育厅，江苏省教育研究突出成果奖励，二等奖，排名第一。
2014 江苏省人民政府，第十三届江苏省哲社优秀成果奖，二等奖，排名第四。
专著
姚继军. 中国经济发展战略的转型与教育的均衡发展：一个制度变迁的视角，北京：北京师范大学出版社, 2012
研究报告及政策建议
姚继军，江苏省基础教育高质量发展调研报告，2023.12，获教育厅基教处采用
姚继军，江苏省基础教育高质量发展指标体系研究报告，2023.12，获江苏省教育评估院采用并在全省试点推行
课题组，中小学校外培训现状调查报告，2022.09，获国务院副总理孙春兰批示
姚继军,王雪纯,刘燕丽.合理确定我国高中阶段职普结构的建议，2021.01,获教育部领导批示
课题组. 2020江苏省义务教育学生学业质量监测分析报告（综合组专题研究）, 2021.10由江苏省基础教育质量监测中心发布（系列报告负责人）
课题组. 2018江苏省义务教育学生学业质量监测分析报告（综合组专题研究）, 2019.10由江苏省基础教育质量监测中心发布（系列报告负责人）
论文（部分）
姚继军. 学校管理如何走向循证决策[N].中国教育报，2024年4月10日, 第6版. 人大复印资料.中小学学校管理，2024年第7期全文转载
Weihao Wang, Wenye Li, Jijun Yao. The Relationship between Participation in Extracurricular Arts and Sports Activities and Adolescents’ Social and Emotional Skills: An Empirical Analysis Based on the OECD Social and Emotional Skills Survey[J]. Behavioral Science, 2024,14,541. https://doi.org/ 10.3390/bs14070541 (Corresponding author)
李文烨,姚继军,王维昊,等.体育锻炼对青少年学业成绩的影响：效应及特征[J].现代基础教育研究,2024,54(02):95-103.
刘燕丽,姚继军.高中阶段合理职普比的确定：国际比较的视角[J].职业技术教育,2024,45(18):16-27.（通讯作者）
李佳哲,姚继军.“双减”背景下家校合作对中小学生发展质量的影响研究[J].南京师大学报(社会科学版),2024,(03):50-61.（通讯作者）
葛丹丹,姚继军,周世科.睡眠促进中小学生非认知能力的发展吗？——基于153,901名学生的调查数据分析[J].教育科学研究,2024,(05):35-43.（通讯作者）
李佳哲,生沁霖,姚继军.如何防治城市小学流动儿童的校园欺凌?——基于流动儿童和本地儿童遭受校园欺凌的影响因素差异分析[J].教育与经济,2024,40(01):30-39.（通讯作者）
蔡茹,张新平,姚继军等.校长积极领导力何以重要？——论其在学校背景与学生成绩之间的中介效应[J].华东师范大学学报(教育科学版),2024,42(02):92-108.
姚靖,姚继军.中等职业教育对代际阶层流动的影响——基于CFPS2010数据的调查分析[J].中国职业技术教育,2023(33):27-36.（通讯作者）
蔡茹,张新平,姚继军等.性别差异还是性别歧视——中小学教师“女兵男将”现象的实证分析[J].教育学报,2023,19(05):145-161.
汪卫平,姚继军,周世科.乡镇中心区的学校学生发展究竟如何？——基于J省中小学学业监测数据的实证考察[J].少年儿童研究,2023(04):48-62.
Tang Aibin, Yao Jijun, Li Wenye, Zhou Sike, Liu Dawei. The Impact of Different Types of Off-campus Training on Primary and Junior High Students’ Higher-order Thinking Dispositions[J]. Thinking Skills and Creativity,2023,49,101351 (Corresponding author)
王雪纯,姚继军,周世科.劳动何以塑造中小学生人格——基于省域内大规模调查数据的实证分析[J].教育科学研究,2022(11):48-56.（通讯作者）人大复印资料.中小学教育，2023年第3期全文转载
姚继军. 作业管理的调试策略[J]. 江苏教育, 2022,42:37-42;人大复印资料.教育管理版，2022年第9期全文转载
田亚惠，姚继军，王威，周世科. 义务教育学校资源对学生学业成绩的影响：基于省域内大规模学业质量监测数据的实证研究[J]. 教育与经济,2022,38(04):35-45（通讯作者）
Weihao Wang, Jijun Yao, Shike Zhou. How School Climate Affects the Development of the Social and Emotional Skills of Underprivileged Backgroud Students: An Empirical Study Based on the SSES2019 Data[J]. Children,2022,9,1812 (Corresponding author)
Xuechun Wang, Jijun Yao, Shike Zhou. Does Housework Help Improve Academic Performance? An Empirical Analysis on the Influence of Participation in Housework on Academic Performance of Primary and Middle School Students[J], Best Evidence in Chinese Education, 2022,9(1):1283-1301 (Corresponding author)
彭正秀，姚继军，周世科.父母陪伴方式对子女学业成绩的影响——基于省域内大规模调查数据的实证分析[J]. 基础教育,2022,19(1):32-42+62（通讯作者）
李文烨,姚继军,周世科. 运动达标为什么这么难——中小学体育锻炼影响因素的实证分析[J].教育科学研究,2022,(1):42-48.（通讯作者）
Wenye Li, Jijun Yao, Shike Zhou. How Does Physical Exercise Affect Academic Performance? The Mediating Role of Non-Cognitive Abilities[J], Best Evidence in Chinese Education, 2021,9(1):1103-1120 (Corresponding author)
姚继军.循证改革背景下的教育评价变革及其启示[J].江苏教育,2021,(4):7-10.
洪赛宇,姚继军,周世科.小学阶段本地儿童与随迁儿童学业成绩影响因素的分析——基于sharply值的分解[J].基础教育,2021,18(3):78-87.
Jijun Yao. Professor Slavin and the Development of Evidence-based Education in China[J], Best Education in Chinese Education, 2021,8(1):1021-1028. (Corresponding author)
Ping Bai, Jiacheng Zhang, Jijun Yao. Is It Reliable for a Physical Education Teacher to Be a Head Teacher: A Mixed-method Study[J]. Best Evidence in Chinese Education, 2021,7(2):949-960. (Corresponding author)
李文烨,姚继军.电子阅读对阅读素养影响的实证研究[J].开放教育研究,2021,27(02):110-120 (通讯作者)
Hui Gu, Jijun Yao, Longjun Zhou, Alan Cheung, Philip Abrami. A Quasi-Experimental Study of a Web-Based English Literacy Tool for Grade 3 Students in China[J], ECNU Review of Education, 2020, 16 Dec. DOI: 10.1177/2096531120972709 Online First:(Corresponding author)
刘燕丽,姚继军,田亚惠,周世科. 随迁子女是否实现了优质教育机会均等[J]. 中国教育政策评论, 2019:27-44（通讯作者）
李金梅,姚继军.谁获得了STEM教育——对当前STEM教育机会公平问题的审视[J].当代教育科学,2020(08):16-22.（通讯作者）
庄腾腾，姚继军. “新工科”背景下我国理工科本科生对专业课教学满意度的影响因素研究[J]，高校教育管理，2020（4）（通讯作者）
钱鹏图，姚继军，蔡茹，周世科. 非认知能力能否助力处境不利学生实现学业逆袭——基于江苏省中小学学业监测数据的实证分析[J]，上海教育科研，2020（6）（通讯作者）
曾昭炳，姚继军. 寻找“最佳证据”. 如何运用元分析进行文献综述——以STEM教育对学生成绩的影响研究为例[J]，华东师范大学学报（教育科学版），2020（6）（通讯作者）
顾慧，姚继军，蔡茹，田亚惠，周世科. 校领导如何在学校抗逆中发挥作用：教师工作满意的中介作用，教育发展研究[J]，2020（6）（通讯作者）
李敏，姚继军. 住房影响优质教育机会获得的实证分析——以南京市四主城区小学为例[J]，基础教育，2020（2）（通讯作者）
陈怡, 黄倩, 姚继军, 田亚惠, 蔡茹, 周世科. 什么样的学校有利于“减负增效”？——基于江苏省大规模学业监测数据的实证研究[J]，教育学术月刊，2020（4）（通讯作者）
Jijun Yao, Jialong Rao, Tao Jiang, Changqian Xiong, What Role Should Teachers Play in Online Teaching During the COVID-19 Pandemic? Evidence from China[J]. Science Insight Education Frontiers, 2020, 5(2):517-524.
Yanli Liu, Jijun Yao, Wenye Li, Ru Cai, Shike Zhou, Eating Breakfast or Attending Extracurricular Tutoring, Which One is More Effective in Improving Student’s Performance? An Empirical Study Based on the Data from A Large-Scale Provincial Survey[J], Science Insight Education Frontiers, 2020, 5(1):481-499. (Corresponding author)
田亚惠, 姚继军, 丁婧. 学校信息化硬件投入如何影响学生成绩——基于南京市初中的实证研究，教育学术月刊[J]，2020（1）.（通讯作者）
Yahui Tian, Jijun Yao. The Impact of School Resource Investment on Student Performance: A Mata-analysis Based on Chinese Literature[J], Best Evidence in Chinese Education, 2020, 4(1). (Corresponding author)
Jijun Yao, Yanli Liu, Shike Zhou, Effect of Eating Breakfast on Cognitive Development of Elementary and Middle School Students: An Empirical Study Using Large-Scale Provincial Survey Data[J], Medical Science Mintor, 2019 (25) . (SCI, IF:1.89)
姚继军，田亚惠. 匿名审稿制度提高了中国教育类学术期刊的学术品质吗[J]？教育与经济，2019（9）
周世科，顾慧，姚继军. 基于省域内大规模调查数据的小学教师工作满意度影响因素分析[J]，教育科学研究，2019（8）.（通讯作者）
刘燕丽，姚继军，周世科. 义务教育学校标准化建设改善了学业成绩吗？——基于A省域内监测数据的实证分析[J]，教育学术月刊，2019（5）. （人大复印资料《中小学管理》2019（9）全文转载）（通讯作者）
姚继军，钱鹏图. 科学化：教育现代化的必由之路[J]，江苏教育，2019（5）
李多慧，姚继军. 基础教育集团办学促进了师资均衡吗——基于南京市小学校级数据的政策效果分析[J]，基础教育，2019（3）.（通讯作者）
Jijun Yao, Haiyan Sun, Yahui Tian, Hui Gu. Project-Based Learning in Chinese Middle-School Students Is More Effective than the Traditional Teaching Method: An Experimental Study[J]. Science Insight Education Frontiers, 2019, 2(2).
Zhaobing Zeng, Jijun Yao, Hui Gu, Robert Przybylski. A Meta-Analysis in the Effects of STEM Education on Student's Ability[J]. Science Insight Education Frontiers, 2018, 1(1). (Corresponding author)
周世科，顾慧，姚继军. 从“苦学”到“巧学”：探析影响学生学业成绩的关键因素——基于江苏省262245名学生学业质量监测数据的实证研究[J]. 中小学管理，2018（11）
蔡茹，姚继军. 地级党委常委集体特征对教育财政支出影响的实证研究[J]，教育发展研究，2018（17）（通讯作者）
姚继军. 美国基础教育“教育充足”标准的确立与影响[J]，外国中小学教育，2018（7）
马林琳，姚继军. 公办普通高中生均经费充足标准的测算[J]. 教育与经济. 2018(1). (通讯作者)
姚继军，许芸. 集权化教育财政改革是否促进了省域内教育经费均等——基于县级数据的考察[J]. 教育与经济. 2016(5).
姚继军，马林琳. “后4%时代”财政性教育投入总量与结构分析[J]，教育发展研究，2016（5）.（《新华文摘》2016年第16期全文转载）
陈婷婷，姚继军. 学校规模与学生学习状态关系的实证研究——以南京市普通高中为例[J]，教育科学研究，2015（10）. (通讯作者)
姚继军，张新平. 省以下财政转移支付保障义务教育发展的绩效、问题与改进[J]，教育学报，2014（8）.
姚继军，张新平. “后4%时代”公共财政如何更好地保障教育的改革与发展[J], 教育与经济, 2014（4）
姚继军. 发达省份基础教育优质均衡发展的量化测度——以江苏省为例[J]，教育科学，2014（2）
姚继军. 超大规模学校的问题分析与改革出路[J]，人民教育，2014（4）.
张新平，姚继军. 我国教育管理工作方法体系的变迁、问题及转型[J]，教育研究与实验，2013（5）.
姚继军. 省域义务教育优质均衡发展量化测度指标体系的构建[J]，教育发展研究，2012（22）.
姚继军，张新平. 新中国教育均衡发展的测度[J]，华东师范大学学报（教育科学版），2010（2）.
姚继军. 多大的学校是合理的——学校适度规模的研究综述[J]，教育科学研究，2009（11）
姚继军. 中国教育平等状况的演变——基于教育基尼系数的估算（1949-2006）[J]，教育科学，2009（1）.
姚继军. 论教育管理研究中的实验方法[J]，南京师大学报（社会科学版），2008（5）
姚继军. 中国式分权与教育均衡发展问题的治理[J]，南京社会科学，2008（8）.
姚继军. 教育均衡发展综合测度的原则与方法[J]，教育科学，2008（3）.
姚继军. 高校内部分配制度改革中的有效激励机制设计[J]，教育与经济，2003（4）.
学术兼职
中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会常务理事
中国教育学会教育经济学专业委员会理事
中国陶行知研究会智慧教育研究分会副会长
江苏省高等教育学会教育经济研究委员会副理事长
江苏省教育学会教育管理专业委员会副理事长、秘书长
美国TAOS研究院会员
《Best Evidence in Chinese Education》（美国）执行主编
