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会议通知:追求教育卓越的理念与行动-国际研讨会(2019)

发布者: [发表时间]:2019-09-23 [来源]:教科院 [浏览次数]:


为促进教育理论研究与实践探索,构建高水准国际化学术交流平台,南京师范大学于2018年举办了“追求教育卓越的理念与行动”国际研讨会(Ideas and Actions for Educational Excellence——An International Conference, IAEE)。该研讨会邀请了美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家和我国香港地区的专家参会并做主题发言,来自全国各高校的二十余名研究者做了分论坛发言,百余名研究者与实践工作者参加了会议。该研讨会为来自中国与世界各地的教育工作者和研究者提供跨国、跨文化对话的平台,汇聚教育卓越发展的理念,推动教育改革发展、建设教育强国的行动。

一、会议主题及分论坛

为了进一步打造国际学术交流平台,2019年“追求教育卓越的理念与行动”国际研讨会将主题聚焦为“教育循证研究与改革:全球经验与中国探索”。本次研讨会将邀请来自美国、英国、加拿大、荷兰、比利时、澳大利亚等国家及国内知名专家学者(见附件一)做大会主题演讲,邀请全国教育研究人员和教育实践工作者参与学术交流。

本次国际研讨会在南京师范大学举行, 聚焦循证研究相关研究领域,采取大会主题发言、分论坛、工作坊等多种形式,就教育循证研究的理论进展、方法创新及实践探索开展讨论。

重点讨论的领域包括:

Ÿ 国际教育循证研究的最新进展

Ÿ 教育循证研究的方法创新

Ÿ 中国教育循证研究与改革的推进路径

Ÿ 基于循证研究的教育改革与发展

Ÿ 循证视野中的学校改进

二、会议时间、地点

会议时间为20191021日至23日(21日报到),

会议地点为南京华东饭店(南京市鼓楼区北京西路67号)。

三、会议征文要求

1. 会议论文提交截止时间为2019920日。论文语言为中文或英文,字数不限,参考文献采用APA格式标注。

2. 会议组委会将组织专家评议委员会评议论文,其后向受邀论文作者发送邀请函。

3. 会议组委会将邀请教育学中英文学术期刊编委参与会议评审,推荐优秀会议论文加以发表。

4. 参会论文通过电子邮箱提交,邮箱地址为nnujkyxs2019@163.com

四、其他

1. 会务费标准为普通参会者800元,学生400元。交通及食宿费用自理。

2. 有意愿参会者均需注册报名,请将:姓名、性别、单位、职务、职称、(硕/博)研究生、联系电话、电子邮箱等信息发送至会务组信箱nnujkyxs2019@163.com。已提交过参会回执的报名者仍需重新发送,截止时间为2019925日。

3. 除特邀嘉宾外,会议不安排住宿,请参会人员自行预订酒店。

4. 会议联系人:赵珊 联系电话:18120190979



五、特邀嘉宾


1.Ariane Baye

比利时列日大学教授,任心理、语言治疗以及教育科学学院辍学预防研究和干预中心的主任、比利时PISA项目的国家主管、比利时国家科学委员会的成员。目前主要关注教育系统的公平性和有效性研究。她的论文涉及教育系统组织与公平的关系,以及弱势社会群体扶助等领域。参与了这一领域的若干国际项目,正在实施辍学预防领域的实验项目,并与美国约翰霍普金斯大学教育研究与改革中心合作,对写作和阅读素养进行系统的评估。

2.Clarence Ng

澳大利亚天主教大学学习科学与教师教育研究所“学习与学习者”中心副教授和研究主任。曾任格里菲斯大学高级讲师和小学教育项目主任。在学习、动机、教学法和教育改革等多个研究领域具有国际性影响力。其研究获得了澳大利亚研究委员会和昆士兰教育部的资助。目前研究重点是促进弱势学生的读写参与。最近的出版了《促进参与:为持有弱势群体的学生创造学习机会》《21世纪提高阅读和阅读:国际研究和创新》《亚太地区大学的改革学习和教学:全球化进程在日本,香港和澳大利亚的影响》。


3.Jonathan Haslam

英国约克大学教授、有效教育研究所(Institue for Effective Education,IEE)主任、《最佳证据简讯》(Best Evidence in Brief)编辑、IEE杂志《更好:基于证据的教育》(Better: Evidence-based Education)主编。著有《教育中的证明方案:科学、技术和数学》和《教育中的证明方案:课堂管理和评估》,并与他人合著《了解学校,有效管理》。与此同时,他是IEE在读写和前沿项目方面的负责人,也是循证教育联盟秘书处和指导小组成员。


4.Julian Cristia

马里兰大学经济学博士,泛美开发银行研究部的首席经济学家。曾任美国国会预算办公室(Congressional Budget Office)的卫生和人力资源司助理分析师。目前主要关注政府如何在有限增加公共支出的情况下促进技能发展。负责评估学校引进技术和扩大学前教育覆盖面的项目。此外,她还就儿童早期发展、技术在教育中的应用以及如何改善小学学习等问题发表了系统的评论。研究多次发表在《美国经济杂志:应用经济学》《发展经济学杂志》《人力资源杂志》《健康经济学杂志》等期刊,并被包括《经济学人》、NPR和美联社在内的多家媒体报道过。


5.Marta Pellegeini

意大利佛罗伦萨大学博士后研究员。研究兴趣包括循证教育和系统综述,曾在美国约翰霍普金斯大学教育研究与改革中心从事博士后研究工作。发表过小学数学有效学习、元分析方法论等方面的学术论文,并用意大利语出版了关于循证改革和元分析方法的专著,在元分析方法研究方面成果斐然,担任多家本领域学术期刊的编委和审稿人。


6.Nancy A. Madden

为了所有人的成功Success for ALL,SFA)基金会联合创始人、基金会主席兼首席执行官,美国约翰·霍普金斯大学教育学院教育研究与改革中心教授、英国约克大学兼职教授。已发表各类研究成果180多篇,研究领域包括阅读、写作与数学教学、针对处境不利学生的实验干预、融合教育与特殊教育、合作学习等等。在麦登教授和斯莱文教授的领导下,SFA实验项目遍及美国48个州和其他四个国家的1000多所学校,5万多名教育者和200多万名学生因此受益。


7.Roel Bosker

现任荷兰格罗宁根大学格罗宁根教育研究所教育学教授兼区域主任。1980年开始在该研究所从事教育研究工作,主要研究学校效能和教育机会不平等问题;1990年成为特温特大学副教授,1998年成为特温特大学教育评价学教授。他是OECD秘书处PISA-2006项目专家顾问,OECD成人读写能力PIAAC研究的技术咨询小组成员。曾任澳大利亚墨尔本大学、美国锡拉丘兹大学和英国牛津大学纳菲尔德学院客座教授,荷兰教育委员会(Dutch Education Council)成员、荷兰教育督察理事会成员、荷兰国家教育测量研究所(Cito)顾问委员会主席。他是SSCI期刊《学校效能与学校改进》的联合主编。是《教育效能基础》《多层次分析》的合著者,这两本书被引次数分别为200014000多次。


8.Robert E. Slavin

现任美国约翰霍普金斯大学教育学院教育研究与改革中心主任、教授、英国约克大学有效教育研究所兼职教授,是为了所有人的成功基金会创始人。Slavin教授是美国教育研究领域影响力排名前十的世界顶尖学者,约翰霍普金斯大学教育学院首席专家。迄今为止,已经在合作学习、全面学校改革、能力分组、学校与课堂组织、研究评论、基于证据的改革等研究领域发表论文300多篇,出版专著24本,是在教育类SSCI期刊发文排名第一的作者。为表彰他在教育研究与公共服务方面的杰出贡献,他在2009年受聘于美国教育研究院,2010年获任AERA杰出会士,获得的其他荣誉不胜枚举。


9.Steven M. Ross

约翰霍普金斯大学教育研究与改革中心教授和评估主任,孟菲斯大学首位因教学、研究和服务而获得杰出教师奖的教师,担任“Lillian & Morrie Moss城市教育卓越奖”的主席、孟菲斯大学的“Faudree教职”教授。著有6本教科书,发表140多篇期刊文章,涉及教育技术、高危学习者、教育改革、延长学习时间计划、研究和评估等领域。他是诸多著名学校项目和教育项目的评价专家,《教育技术研究与发展杂志》研究版名誉编辑,其他四种专业期刊编委会成员。曾是美国国家科学基金会项目评估设计的顾问,是美国联邦和州关于评估外部问题的技术顾问和研究员,致力于学校学习、技术使用、校长评估和补充教育服务。目前的项目包括教育技术产品的评估、校长职前准备和专业发展计划,以及在锡拉丘兹、格林斯博罗和纽约州布法罗等城市范围内实施的全面复兴计划。

10.邬志辉

东北师范大学教授、研究生院院长。教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院院长,国家基础教育实验中心副主任,第二届哲学社会科学学术委员会副主任,中国教育学会农村教育分会理事长、中国教育学会教育行政专业委员会副理事长、中国高等教育学会全国学习科学研究会副理事长;全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作小组成员;20062010年教育部高等学校公共管理类学科专业教学指导委员会委员;《国家中长期教育改革与发展规划纲要》义务教育研究组核心专家;国家教育体制改革试点项目义务教育均衡发展专家工作组成员。国务院学位委员会学科评议组成员第七届学科评议组成员、长江学者特聘教授、“万人计划”哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”人才、国家“百千万人才工程”人选、国家有突出贡献的中青年专家、教育部新世纪优秀人才,享受国务院政府特殊津贴。


11.辛涛

教育部基础教育质量监测中心副主任,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任,教授,博士生导师;兼任第十届国家督学、国家教材委员会专家委员会委员、国家教育考试指导委员会专家组成员、中国教育学会学术委员会委员、教育部考试中心学术委员等。近几年来,先后主持了教育部人文社科重大攻关项目、国家自然科学基金项目、联合国儿童基金会与教育部联合项目等二十多个科研项目。2007年入选新世纪优秀人才支持计划北京市优秀人才资助计划2009年入选北京中青年社科理论人才百人工程;2014年入选国家百千万人才工程,被授予“有突出贡献中青年专家”称号,2016年获国务院政府特殊津贴,2017年入选中宣部文化名家暨四个一批人才,2018年入选第三批国家万人计划哲学社会科学领军人才。在国内外重要学术杂志上发表论文160余篇,出版了《回归分析与实验设计》等多部论著和教材。获全国教育科学研究优秀成果奖(1999年,2016年)、全国高校人文社科研究优秀成果奖(2003年)、北京市哲学社会科学优秀成果奖(2000年,2014年)、北京市基础教育教学成果一等奖(2018)、北京市高等教育教学成果二等奖(2018)等奖项。


12.袁振国

华东师范大学教育学部主任、终身教授,曾任教育部师范司副司长,社科司副司长,中央教育科学研究所所长,中国教育科学研究院院长,国家教育咨询委员会秘书长。主要研究领域为教育学、教育政策学。曾主持国家社会科学基金“十五”规划国家重点课题“转型期中国教育重大政策案例研究”、“十一五”规划国家重大课题“和谐社会视野下教育公平和效率问题研究”以及教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“素质教育政策支持系统研究”等项目。主编的《当代教育学》创新了教育学体系,成为几百所高校通用教材,获得国家级教材一等奖;撰写的《教育新理念》被评为全国最受欢迎的教育理论畅销书,再版20多次,对转化和普及教育科研成果产生了广泛影响;著有《教育政策学》(获首届全国高等学校人文社会科学研究成果二等奖,台湾高等教育出版社购买版权台湾发行)、《论中国教育政策的转变》、《缩小差距:中国教育政策重大命题》,主编《中国教育政策评论》(1999-2015年连续16年每年一册,SSCI集刊),影响远播海内外。著有论文近百篇。全程参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》研制工作,20112月在中央政治局第26次集体学习会上做了优先发展教育,建设人力资源强国”的讲解。

科研办

2019年9月23日